《云南省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)標準條件（試行）》政策解讀

  日前，云南省人力資源和社會(huì )保障廳、云南省教育廳印發(fā)了《云南省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)標準條件(試行)》。為便于各級人力資源社會(huì )保障部門(mén)、各級教育主管部門(mén)、相關(guān)單位和廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更好地理解、把握《標準條件》的相關(guān)內容和要求，現對《標準條件》的有關(guān)政策進(jìn)行解讀。

  問(wèn)：《標準條件》出臺的政策背景是什么?

  答：為進(jìn)一步辦好我省新時(shí)代職業(yè)教育，培養造就素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、充滿(mǎn)活力的中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍，根據《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(云辦發(fā)〔2017〕29號)、《人力資源社會(huì )保障部 教育部關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革的指導意見(jiàn)》(人社部發(fā)〔2019〕89號)等相關(guān)文件精神和國家、云南省關(guān)于職稱(chēng)申報評審管理相關(guān)規定，結合全省中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評審實(shí)際，經(jīng)組織省內同行專(zhuān)家進(jìn)行多次論證，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，形成了本《標準條件》。

  問(wèn)：《標準條件》主要內容是什么?

  答：本《標準條件》共有六章二十四條。

  第一章為總則，共4條。主要說(shuō)明制定評審條件的目的、意義，明確了中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)資格層級、名稱(chēng)等。

  第二章為適用范圍，共1條。主要明確了中等職業(yè)學(xué)校教師申報評審的范圍對象。

  第三章為申報條件，共3條。主要明確了申報中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)須具備的基本條件和申報各層級職稱(chēng)須具備的學(xué)歷和資歷條件。

  第四章為評審條件，共9條。主要明確了中等職業(yè)學(xué)校教師各層級職稱(chēng)須具備的條件，包括業(yè)績(jì)成果和學(xué)術(shù)成果等方面，對從事中等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提出了不同類(lèi)型、不同層次的要求。

  第五章為特殊申報評審條件，共1條。主要對不具備相應學(xué)歷和資歷條件，但履現職期間業(yè)績(jì)貢獻突出的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高技能人才，明確了破格申報評審的條件。

  第六章為附則，共6條。主要明確了需要說(shuō)明的其它情況，包括不得申報的情形和規定、其他文本表述定義說(shuō)明等內容。

  問(wèn)：《標準條件》申報范圍有哪些?

  答：本《標準條件》適用于我省中等職業(yè)學(xué)校中，直接從事教育教學(xué)工作且符合相應職稱(chēng)申報評審條件的在職教師，以及按規定參加教師系列評審的中等職業(yè)校外教育機構在職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。離退休人員、公務(wù)員不得申報參加職稱(chēng)評審。

  問(wèn)：《標準條件》在中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革方面有哪些突破?

  答：《標準條件》遵循了職業(yè)教育和中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的規律和職業(yè)特點(diǎn)，突出了重品德、能力和業(yè)績(jì)貢獻的要求，體現了職稱(chēng)評價(jià)在人才培養中的激勵和導向作用。

  一是健全制度體系?！稑藴蕳l件》明確將原來(lái)的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列和職業(yè)高中教師職稱(chēng)統一并入中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)系列。在普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校均設文化課、專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師職稱(chēng)類(lèi)別，兩類(lèi)教師職稱(chēng)均設置到正高級。

  二是完善評價(jià)標準?！稑藴蕳l件》強調堅持把師德放在評價(jià)的首位，充分體現中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教育教學(xué)工作實(shí)績(jì)，注重實(shí)踐教學(xué)和技術(shù)技能人才培養實(shí)績(jì)，注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結合的教學(xué)改革實(shí)績(jì)，注重行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，切實(shí)改變過(guò)去強調論文、學(xué)歷、課題項目等傾向。向少數特別優(yōu)秀、具有特殊貢獻的人才予以?xún)A斜。

  三是創(chuàng )新評價(jià)機制?！稑藴蕳l件》提出進(jìn)一步完善以同行專(zhuān)家評審為基礎的業(yè)內評價(jià)機制，采取教學(xué)水平評價(jià)、面試答辯、專(zhuān)家評議、實(shí)踐操作等多種評價(jià)方式，加大學(xué)校的評價(jià)權重，充分結合學(xué)校開(kāi)展的日?？己嗽u價(jià)結果。

  四是實(shí)現職稱(chēng)評審與崗位聘用制度有效銜接?！稑藴蕳l件》要求中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評審，在核定的崗位結構比例內進(jìn)行，并按照有關(guān)規定將通過(guò)職稱(chēng)評審的教師聘用到相應教師崗位，加強聘后管理，實(shí)現人員能上能下。

  云南省人力資源和社會(huì )保障廳 云南省教育廳關(guān)于印發(fā)《云南省中等職業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)評價(jià)標準條件(試行)》的通知